未来のチカラ育成委員会「出前講義『16歳からの起業塾』」
未来のチカラ育成委員会では、「出前講義『16歳からの起業塾』」を10月21日(水)、神戸星城高校において実施いたしました。
「人を幸せにしたい」「自分の夢を形にしたい」そのために「起業」を選択する若者は既に世界中にたくさんいます。
この授業は高校生にもわかりやすく、未来の「起業」に必要な考え方や発想方法をゲーム感覚でお伝えするものです。
まず、1年生を対象に株式会社柿野工務店 専務取締役 柿野真治氏を講師に 「自分にはできる」を育てる脳力~目標があるから成長できる。自分の未来を動かす力~のテーマで企業家講演を行いました。
講演では、高校時代の部活動や受験での挫折、社会人になってからの経験などを紹介。
思うような結果が得られなくても、挑戦を続けることで新たな機会が生まれることや、 失敗を他人のせいにせず、自分にできることを考えて行動することの大切さを伝えられました。
また、目標を実現するためには、将来の夢を描くだけでなく、今できる具体的な行動に落とし込むことが重要であると説明。
大谷翔平選手のマンダラシートなどを例に挙げながら、日々の小さな行動の積み重ねが将来につながることを紹介されました。
さらに、ご自身が取り組む建築、不動産、農業、福祉などの事業についても紹介。
AIを活用した就労支援の取り組みなどを通じて、一人ひとりの個性や得意なことを生かし、
さまざまな人が活躍できる社会づくりへの思いを語られました。
最後に、苦手なことだけで自分の可能性を狭めず、興味のあることに挑戦し、小さな成功体験を積み重ねてほしいと呼びかけられました。
生徒の皆さんにとって、将来の進路や働くことについて考え、自分自身の可能性を見つめ直す貴重な機会となりました。
その後「ビジネスプランアイデアの発想術」についての講義を行いました。
授業の冒頭では、クラス全員が挑戦したビジネスプランコンテストについて振り返りました。
生徒の皆さんが自らアイデアを考え、ビジネスプランとしてまとめ、応募した経験は、
今後の学びや社会生活にもつながる貴重な経験であることが伝えられました。
続いて、身近な商品やサービスを例に、ビジネスアイデアの発想法を紹介しました。
「足し算」では、既存の商品に新たな機能や利便性を加える考え方、「引き算」では、
あえて機能や要素を減らすことで新しい価値を生み出す考え方について説明。
さらに「掛け算」では、異なる商品やサービスの特徴を組み合わせることで、新たな商品や価値が生まれることを学びました。
ワンプッシュで開く傘や食塩不使用のポテトチップス、パジャマスーツなど、
身近な商品を例に挙げながら、普段何気なく使っているものにも、さまざまな工夫や発想が生かされていることを紹介しました。
また、日常生活の中で「何を加えれば便利になるか」「何を減らせば新しい価値が生まれるか」
「何と組み合わせれば面白いか」といった視点を持ち、気づいたことを記録しておくことの大切さについてもお話しいただきました。
次回は、複数のカードを組み合わせて新しい商品を考える「掛け算カード」を使ったグループワークを予定しています。
身近な商品やサービスをこれまでとは違う視点で捉えることで、アイデアを生み出す楽しさや、
ビジネスの可能性を考える授業となりました。
「人を幸せにしたい」「自分の夢を形にしたい」そのために「起業」を選択する若者は既に世界中にたくさんいます。
この授業は高校生にもわかりやすく、未来の「起業」に必要な考え方や発想方法をゲーム感覚でお伝えするものです。
まず、1年生を対象に株式会社柿野工務店 専務取締役 柿野真治氏を講師に 「自分にはできる」を育てる脳力~目標があるから成長できる。自分の未来を動かす力~のテーマで企業家講演を行いました。
講演では、高校時代の部活動や受験での挫折、社会人になってからの経験などを紹介。
思うような結果が得られなくても、挑戦を続けることで新たな機会が生まれることや、 失敗を他人のせいにせず、自分にできることを考えて行動することの大切さを伝えられました。
また、目標を実現するためには、将来の夢を描くだけでなく、今できる具体的な行動に落とし込むことが重要であると説明。
大谷翔平選手のマンダラシートなどを例に挙げながら、日々の小さな行動の積み重ねが将来につながることを紹介されました。
さらに、ご自身が取り組む建築、不動産、農業、福祉などの事業についても紹介。
AIを活用した就労支援の取り組みなどを通じて、一人ひとりの個性や得意なことを生かし、
さまざまな人が活躍できる社会づくりへの思いを語られました。
最後に、苦手なことだけで自分の可能性を狭めず、興味のあることに挑戦し、小さな成功体験を積み重ねてほしいと呼びかけられました。
生徒の皆さんにとって、将来の進路や働くことについて考え、自分自身の可能性を見つめ直す貴重な機会となりました。
その後「ビジネスプランアイデアの発想術」についての講義を行いました。
授業の冒頭では、クラス全員が挑戦したビジネスプランコンテストについて振り返りました。
生徒の皆さんが自らアイデアを考え、ビジネスプランとしてまとめ、応募した経験は、
今後の学びや社会生活にもつながる貴重な経験であることが伝えられました。
続いて、身近な商品やサービスを例に、ビジネスアイデアの発想法を紹介しました。
「足し算」では、既存の商品に新たな機能や利便性を加える考え方、「引き算」では、
あえて機能や要素を減らすことで新しい価値を生み出す考え方について説明。
さらに「掛け算」では、異なる商品やサービスの特徴を組み合わせることで、新たな商品や価値が生まれることを学びました。
ワンプッシュで開く傘や食塩不使用のポテトチップス、パジャマスーツなど、
身近な商品を例に挙げながら、普段何気なく使っているものにも、さまざまな工夫や発想が生かされていることを紹介しました。
また、日常生活の中で「何を加えれば便利になるか」「何を減らせば新しい価値が生まれるか」
「何と組み合わせれば面白いか」といった視点を持ち、気づいたことを記録しておくことの大切さについてもお話しいただきました。
次回は、複数のカードを組み合わせて新しい商品を考える「掛け算カード」を使ったグループワークを予定しています。
身近な商品やサービスをこれまでとは違う視点で捉えることで、アイデアを生み出す楽しさや、
ビジネスの可能性を考える授業となりました。

